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南昌民办高中将纳入公办高中理想招生? - 南昌中考 - 南昌德云教育

点击数:442019-07-30 16:39:37 来源: 南昌德云教育

各位家长大家好,我是南昌升学论坛阿西。南昌市教育局发布了《南昌市推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见(征求意见稿)》,具体内容如下:

全面推行初中学业水平考试


1.考试科目

将《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、综合实践活动中的信息技术教育等13个学科全部纳入初中学业水平考试的范畴,引导学生认真学习每门课程,确保初中教育的基本质量。其中,外语包括听力测试,物理、化学、生物包括实验操作。综合实践活动的其他情况(研究性学习,社会服务、社会实践、劳动与技术教育等)纳入综合素质评判内容。

2.科目分值

语文120分、数学120分、外语120分(含听力20分)、道德与法治80分、历史80分、物理85分(含实验5分)、化学75分(含实验5分)、体育与健康分数按照当年江西省中等学校招生工作有关规定执行、生物55分(含实验5分)、地理50分。

音乐、美术、信息技术以“合格”或“不合格”形式出现。

3.考试内容

依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容,以学生学科素养为复点,提高命题质量,突出解决问题的能力和实践能力。加强试题与社会实践、与学生生活的联系,加强对学科思维能力的考察,加强对实践能力的考察。

4.考试方式

语文、数学、外语(含听力)、道德与法治、历史摘取书面考试;物理、化学摘取书面考试与实验操作相结合的方式;英语听力考试摘用音频播放或运算机辅助考试的形式,以后将逐步过渡来英语“人机对话”测试;体育与健康摘取现场测试,逐步过渡来过程性测试与终结性考核相结合的方式;地理摘取机考测试;生物摘取机考测试与实验操作相结合的方式;音乐、美术、信息技术摘取书面考试或机考测试的方式,机考测试实行分区域分步骤实施,城区于2021年实施,南昌县﹑进贤县﹑安义县和新建区待条件成熟后实施。

5.考试时间

初中学业水平考试实行随学随考随清,地理﹑生物(含实验)安排在初二下学期进行,其他考试和考查科目安排在初三下学期进行,其中语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学按省教育考试院统一安排在6月份进行。

6.考试组织

在市教育局的领导下,由南昌市教育考试院组织,县区考区负责实施。实行全省统一考试时间、统一考场要求的科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理(含实验)、化学(含实验)、体育与健康。实行全市统一考试时间、统一考场要求的科目为地理、生物(含实验)、音乐、美术、信息技术。




深化考试招生录取改革

1.改革考试招生录取模式

①2016年、2017年秋季入学的初一年级学生(2019年、2020年初三毕业生)仍旧参加由省教育考试院统一命题的全省中等学校招生考试,按现行的招生录取办法招生录取。

②按照省教育厅的要求,南昌县﹑进贤县﹑安义县和新建区(以下简称“三县一区”)2018年秋季入学的初一年级学生开始,进行高中阶段学校考试招生录取模式改革试点。参加试点的三县一区要积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评判的招生录取模式。各试点县区要按照全面发展、负担适度的原则,科学确定初中学业水平考试的计分科目,探索“8+N”模式;对已实施的综合素质评判方案进行再次科学研判,按照省教育厅的要求,对现有具体使用的办法和方式进行完善,为全市提供可复制的体会和做法。

试点之外的其他地区,2018年秋季入学的初一年级学生按照初中学业水平考试科目及分值,将语文、数学、外语(含听力)、体育与健康、道德与法治、历史、物理(含实验)、化学(含实验)确定为高中录取的计分科目。从2019年秋季入学的初一年级学生开始,生物(含实验)、地理学业水平考试成绩摘用等级出现,设定为A、B、C、D四个等级,录取复点高中两科等级均需达B等或以上,录取一般普通高中均需达C等或以上。C等及以下学生答应下一学年随初二年级学生补考一次,成绩取两次成绩最高的出现。将综合素质评判作为高中阶段学校自主招生录取的依据。

 ③从2021年秋季入学的初一年级学生开始,全市全面推进高中阶段学校考试招生制度改革。2024年,形成基于初中学业水平考试、学生综合素质评判的高中阶段学校考试招生录取模式、治理机制。

2。努力发挥招生政策的导向作用

连续实行优质普通高中学校招生名额合理分配来区域内初中的办法(按不低于统招计划70%的比例执行),均衡生招生比例适当向薄弱初中和农村初中学校倾斜,促进义务教育均衡发展。为适应城镇化进程和户籍制改革的要求,本着便民原则,在我市城区初中学校就读且有该校学籍的非我市户籍人员子女(进城务工人员随迁子女)在招生录取方面享受与我市城区户籍考生同等待遇。

3.优化录取原则和理想设置

对录取原则进行优化和理想设置进行调整,使理想填报更趋于合理;同时积极探索民办高中学校理想纳入公办高中学校理想批次,逐步实现公办和民办高中统一招生录取。

4.引导中职招生

各县区要按照普及高中阶段教育、普职招生规模大体相当的要求,切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作,鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育,为培养高素质技术技能人才奠定基础。要积极创造条件,使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。



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